Come funzionano davvero gli algoritmi che influenzano le nostre scelte? Quanto possiamo fidarci dell’intelligenza artificiale? E quali strumenti abbiamo per riconoscere una truffa digitale?
Attraverso un laboratorio interattivo, gli studenti saranno coinvolti nell’analisi di un caso ispirato a una reale truffa legata al denaro digitale. Lavorando in piccoli gruppi, ricostruiranno il funzionamento degli algoritmi, scopriranno che cosa garantisce realmente la tecnologia blockchain e rifletteranno sul ruolo del diritto nel tutelare cittadini e consumatori di fronte alle nuove tecnologie.
Il percorso intreccia informatica, matematica, diritto, economia ed etica, alternando attività pratiche, discussione e analisi di casi concreti. L’obiettivo non è fornire risposte preconfezionate, ma offrire agli studenti gli strumenti per comprendere come funzionano le tecnologie digitali e sviluppare una maggiore consapevolezza nelle decisioni che riguardano il denaro, l’identità digitale e i propri diritti.
L’attività si ispira all’approccio di divulgazione scientifica dell’unità di ricerca BABEL dell’Università degli Studi di Firenze, che affronta temi complessi con un linguaggio chiaro e accessibile, senza rinunciare al rigore scientifico.
Perché scegliere questa attività?
Il laboratorio sviluppa competenze di cittadinanza digitale, educazione finanziaria e pensiero critico, aiutando gli studenti a orientarsi in un contesto in cui algoritmi, intelligenza artificiale e tecnologie digitali influenzano sempre più le scelte quotidiane. L’attività promuove un uso consapevole delle tecnologie e una maggiore conoscenza dei diritti e delle responsabilità nel mondo digitale.
Ente organizzatore: Dipartimento di Scienze per l’Economia e l’Impresa (DISEI)
Rivolto a: scuola secondaria di primo e secondo grado
Luogo: in classe (nelle scuole di Firenze, Prato, Pistoia) o presso l’Università
Durata: 2 ore
Periodo: settembre – dicembre 2026
Numero di edizioni: 3
Prenotazione: compilare il seguente modulo online per ciascuna delle classi che si vogliono coinvolgere
